La información que nos facilitan, es la siguiente:
PROPUESTA
DE ACTIVIDADES PARA LOS DÍAS 14 Y 15 DE OCTUBRE A
TRAVÉS DE LA RED RECIESCUELAS, EN EL CPR VALLE DE ANDARAX.
RED
DE ESCUELAS PARA EL RECICLAJE:
Entrega
de papeleras para clase y presentación
.CONSORCIO DE RESIDUOS
DEL SECTOR II DE LA PROVINCIA DE
ALMERÍA
Infantil y Primaria
Entrega
de las papeleras, presentación del estudio
científico para clase y actividad de
las Cartas del Reciclaje.
Objetivos:
-‐Distinguir
entre los residuos que se generan en
casa y en el colegio, y aquellos
que sólo se generan en casa, del
contenedor amarillo y azul.
-‐Vincular
el uso de las papeleras en clase
con la separación de residuos en el
hogar.
-‐Comprender
la importancia de separar los residuos
para su reciclado posterior.
Junto
con la entrega de las papeleras se
les va a facilitar al profesorado una
unidad didáctica para calcular cuantos
kilos de residuos genera una clase a
lo largo del curso, llevando el
control de los residuos generados durante
un
mes,
a través del blog de RecIEScuelas. Se
enfocará como un estudio científico y
es importante implicar al profesorado en el
mismo.
En el
blog se publicará una entrada con los
siguientes materiales:
-‐Unidad
pedagógica
con
toda la información acerca de los
residuos, generación y reciclaje. También
se explicará la metodología para
extrapolar los residuos generados
en un
mes a un curso completo, e incluso
a un centro completo.
-‐Ficha
en A3 para llevar el control de
los residuos generados durante un mes.
-‐Tabla
con los pesos de cada tipo de
residuo
que
se puede generar en clase: actimel,
tetrabrik
pequeño, bolsa de plástico, folio, caja
de cartón pequeña, etc.
-‐Tabla
de equivalencias entre cantidad de
residuos reciclados y los kilos de
nuevos materiales que se obtienen al reciclarse
(p.e. 1,4 t de botes de plástico
tipo actimel se convierte en 1t de
plástico nuevo). Incluso, que tipo de
nuevos objetos se pueden fabricar con
los materiales reciclados. Esta tabla
permitirá a la clase saber cuantos materiales
se dejan de consumir cuando se
recicla su basura, qué se hace con
sus
residuos
cuando se reciclan y así conocer
su aportación para conservar el medio
ambiente, de una forma pragmática y
cercana.
Dependiendo
del nivel, el cálculo lo podrán
llevar a cabo la propia clase con
ayuda o lo podrá realizar el
profesorado con ayuda del alumnado.
Planificación:
-‐Presentación
de RecIEScuelas. (5min)
-‐Introducción
sobre los residuos y sus
consecuencias para el medio ambiente,
especialmente
aquellos que se depositan en los
contenedores de envases y cartón.
(15min).
oSobreexplotación de
los Recursos Naturales y consumo.
Reducir
y reutilizar
.Gestión
de los residuos para su reciclaje.
Reciclaje
.‐Entrega
de las papeleras de clase y
presentación del “Estudio Científico”.
Se
realizará
una
explicación de la metodología que puede
seguir a través del blog para
calcular cuantos residuos generan en clase a
lo largo del año y cual sería
su aportación, si reciclan todos esos
residuos, para la mejora del medio
ambiente.
Se
entregará en cada clase un juego de
papeleras (amarillo y azul) y el
enlace donde el
profesorado
podrá obtener todos los materiales
necesarios para hacer la actividad.
También
se motivará al profesorado a llevar
esta actividad a cabo y que la
envíen al consorcio para ir publicando
resultados en el blog. Más adelante
se estudiará entregar algún reconocimiento
a aquellas clases más implicadas con
este pequeño “estudio
científico”.
Este
sencillo ejercicio se explicará de la
siguiente forma:
“¿Cuántos
residuos genera esta clase a lo
largo del curso? Os vamos a
entregar unas
papeleras
para que podáis separar los residuos
en clase,
pero
en el blog de RecIEScuelas os vamos
a facilitar una entrada donde
encontraréis una plantilla para rellenar
durante un mes sobre los residuos que
genera cada una clase, así como una
tabla para que podáis calcular los
el total de residuos en peso
que genera una clase en un curso
y en que se
convierte
todos esos residuos.”
-‐Juego:
Las
cartas del reciclaje
. (25
min)
oSe hacen equipos
de entre 4 y 6 alumnos.
oA cada equipo se
les entrega entre 6 y 10 cartas.
oEl educador tirará
el dado de casa, clase o casa
clase
y otro dado con los colores amarillo
o azul. En base al resultado obtenido
en una tirada, cada equipo tiene que
jugar las cartas que cumplan con los
criterios. Gana el equipo que tenga
el número más alto y cumpla con
los criterios.
oLos puntos se
irán anotando en la pizarra.
oGana el equipo que
más puntos tengan.
oSi al final de
las tiradas algún equipo le quedan
cartas, estas se recogerán y no
contaran para el juego.
En
las proximidades a los núcleos rurales, la vegetación natural ha sido
sustituida por cultivos de secano (cereales, vid y almendros) y de
regadío (cerezos, manzanos y nogales), con especial importancia estos
últimos en la Alpujarra.
